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Wenn Beziehung schlauer ist als Druck - die PANDA-Strategie

Wenn Beziehung schlauer ist als Druck – die PANDA-Strategie
Vielleicht kennt ja der ein oder andere noch den Spruch aus der Schulzeit: „Nur für DEN Lehrer / DIE Lehrerin habe ich gelernt!“ – Viele Fünkchen Wahrheit stecken in solch einem Beziehungsmodus. – Stimmt die „Beziehung“, lerne ich, AUCH, wenn ich mal nicht lernen will, aber wenn ich den Lehrer / die Lehrerin mag, dann lerne ich auch mal hin und wieder nur ihm / ihr zuliebe.
Nun mag das alles sehr simpel klingen. – In der „Krankenhausschule“ ist vieles anders als an „normalen“ Schulen, da wir als Lehrerinnen der KHS tagtäglich mit verschiedenen Störungsbildern bei Kindern und Jugendlichen konfrontiert werden und diese bei der Unterrichtsplanung und – durchführung berücksichtigen müssen. – Sich ständig allumfassend weiterzubilden, gehört deshalb zu unserem pädagogischen Alltag, denn nur so können wir einen professionellen Umgang mit den betroffenen Kindern und Jugendlichen garantieren.
Für eine SCHILF-Veranstaltung „Krankheitsbilder in der Kinder- und Jugendpsychiatrie“ gewannen wir die ehemalige Chefärztin Frau Stefan, die uns u.a. das Störungsbild PDA (Pathological Demand Avoidance) vorstellte und seine Besonderheiten erläuterte.
PDA bedeutet – übersetzt – eine pathologische Vermeidung von Anforderungen, ist aber keine offizielle Diagnose. Es beschreibt ein Verhaltensprofil, das vor allem bei Kindern und Jugendlichen wahrgenommen wird und oft im Kontext mit dem Autismus – Spektrum gesehen wird.
Sie erleben Anforderungen des Alltags (Anweisungen, Erwartungen, Zeitdruck) als stressauslösend und reagieren mit ausgeprägten Vermeidungsstrategien, so z.B. durch Verhandeln, Ablenken, Rückzug, Verweigerung oder emotional sehr intensiven Reaktionen. – PANDA kann helfen! – Haben wir gelernt!
Aber: wir wissen, dass wir intuitiv, aber auch durch geschulte Handlungsweisen schon längst oft mit PANDA reagieren bzw. reagieren müssen. PANDA hilft, Anforderungen so zu gestalten, dass Stress und Widerstand im optimalen Fall reduziert werden können.
Und was bedeutet nun PANDA? Kurz erklärt:
P - Priorität setzen
A – Autonomie ermöglichen (Wahlmöglichkeiten / Mitbestimmung)
N – niedrigschwellig kommunizieren
D – Druck reduzieren
A – Beziehung aufbauen und absichern.
- Es gab noch Vieles mehr zu besprechen, was jetzt an dieser Stelle den Rahmen sprengen würde ;-). ... und vielleicht lernt der ein oder andere ja doch noch hin und wieder auch nur mal für seine Lehrerin oder seinen Lehrer. ;-)
- Vielen Dank, Frau Stefan, für Ihre Ausführungen und Ihre wertvollen Impulse für unseren Arbeitsalltag! (kl)